Das Schulgrundstück ist durch verschiedene Schulformen und Stile geprägt. Die Verteilung des Bestandes bildet sich weitesgehend im Norden, Süden und Osten ab, wodurch sich eine großzügige, zusammenhängende Schulhoffläche ergibt. Das neue Schulhaus soll diese Haltung unterstreichen und zeichnet sich durch eine klare und kompakte Weiterentwicklung des vorhandenen Ensembles aus.
Strukturelle Raumanordnungen und -proportionen schaffen eine Arbeitsvielfalt für Ruhe und Rückzug im Kleinen als auch für Austausch im Großen. Eine ‚lernende Architektur‘ sollte sich den jeweiligen Gegebenheiten flexibel anpassen können ohne dabei den Schulalltag in seiner Funktion aufzulösen.